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教育学院本科生开学第一课:新学期、新气象
  • 来源:本科教学办公室
  • 发表日期:2022-09-03
  • 阅读次数:
  • 作者:高晓智 谢涵
  • 编辑:朱路齐

本科教学办公室讯(通讯员 高晓智 谢涵)2022年8月31日,我校迎来2022-2023学年第一学期本科开课第一天,在校领导的带领下,学校督导员、学院党政领导班子、本科教育委员会委员、辅导员深入课堂听取“开学第一课”,与同学们同上一堂课,与授课老师们进行沟通交流。





校党委副书记陈迪明在工会常务副主席郭春娥、本科生院副院长谢耀辉、教育学院副院长田友谊、本科生院李超的陪同下,走进号楼8202教室,观摩了戴伟芬教授主讲的《教师专业发展》。戴伟芬教授首先向同学们细致介绍阐明了本门课的相关要求、考核目标和教学内容安排,充分表达了对同学们的殷殷期望。接着,以教师资格证、教师职称改革等热点新闻引入,启发同学们思考“职业专业性”“专业发展”及其关系。然后,重点探讨了“职业”与“专业”的区别及其判定标准,进而引导同学们对“教师”进行判断。

与此同时,学院党政领导班子、本科教育委员会委员、辅导员们相继走进课堂,与学生同上一堂课,了解新学期教学运行、教风、学风建设等方面的情况。



8201教室,李先军教授带领学生们初步了解《外国教育史》这门课程的学习意义和学习目标?!锻夤逃贰房纬叹哂型ㄊ返男灾?,主要研究自人类有教育以来,外国教育从古代、近代到现代发展的一般规律。院党委副书记苏春艳、特殊教育专业负责人徐添喜、21级辅导员刘雅欣参与听课,老师们对新学期井然有序的教学活动给予充分肯定,就改进课堂教学、提高教学质量交换了意见。



8315教室内,申国昌教授向同学们细致介绍了《教育家研究》这门课程的教学大纲和学习目标。在课堂上,申国昌教授与同学们积极互动交流,共同探讨该门课程的学习方式、学习目标等等,是一堂“生动”的课。院党委副书记黄玉新、副院长雷江华、19级辅导员王诗薇参与听课,仔细观察学生们的听课情况,记录听课感受,课间就课堂教学进行了交流。



走进8302教室,授课教师刘丽伟正带领着学生初步了解《学前儿童观察与评价》这门课程的教学安排,该门课程旨在帮助学生如何敏锐地观察幼儿,掌握观察儿童的方法,严谨地分析、评价和研究幼儿的行为并对幼儿进行适时、适当的教育指导。副院长田友谊、学前教育专业负责人吴航、教学秘书高晓智、21级辅导员刘雅欣参与听课,老师们在课后进行深入交流。



8202教室,苏慧副教授语重心长地向同学们介绍《特殊教育学》这门课程的特殊性和重要性,并且讲解了学习该课程的学习方法和学习要求,引导学生们制订学习计划。院党委副书记黄玉新、副院长雷江华、工会主席王建梁、特殊教育专业负责人徐添喜参与听课,并就教学内容进行了探讨。



8302教室内,学生们正聚精会神地听着授课教师滕媛对《学校管理学》这门课程内容的介绍,认识到这门课以学校管理现象及其规律为研究对象,通过学习学校管理的基本理论,指导学校管理工作。院长雷万鹏、副院长雷江华、教育经济与管理研究所所长马红梅、19级辅导员王诗薇参与听课??渭?,听课老师们和蔼地勉励同学们要认真学好专业知识,尽快适应大学生的身份转变。



来到8201教室,授课教师刘来兵副教授正在讲授《中国教育名家思想》这门课程,旨在帮助本科生掌握中国教育思想的精髓,发扬优良传统,传承教育思想,联系当今中国教育实际,古为今用。




 (图为授课教师唐斌在8110教室授课)



 (图为授课教师孙银光在8516教室授课)


(图为授课教师邢欢在8310教室授课)


    (图为授课教师许锋华在8105教室授课)


同一门课程,不同教师授课,有着其不同的教学风格。授课教师唐斌、孙银光、邢欢、许锋华、周小李等以自己的教学方式讲授《教育学基础》这门师范生必修的课程。本课程是师范生的入门课程和基础课程,其教学目标在于使学生们系统地掌握教育学的基本概念、基本理论和基本规律,了解教育教学的基本原则和方法,懂得开展教育教学活动所必备的条件,明确学校教育教学工作基本规范,使学生具备一定的现代教育理念、教育研究意识和教育法律法规意识。院党委书记李玲、院长雷万鹏、副院长田友谊、教育史与比较教育研究所所长李先军、教学秘书高晓智参与听课,课后与授课老师亲切交谈,对改进课堂教学、提高教学质量提出了指导性意见。



8302教室内,授课教师张娜正详细地向同学们讲解《幼儿园社会教育》这门课程的主要内容。学生们聚精会神地听着张老师的讲解,一边利用手中的电子设备做好笔记,这正体现了如今大学课堂的教学信息化、便捷化。院党委书记李玲参与听课??渭?,李书记对张老师认真的教学态度、饱满的工作热情给予了肯定,并对探索多样的教学方式、加强师生互动等方面提出了中肯的建议。


雷江华副院长《融合教育导论》第一课的主题是“融合教育:从活动到学科”,内容包括活动形态、课程形态、专业形态和学科形态四部分,勾勒出“融合教育”如何从“活动形态”走向“学科形态”,重点讲述了融合教育的对象论、性质论、体系论、方法论、发展论,引导同学们进一步认识融合教育。


王雯副教授的《幼儿园班级管理》、夏家发副教授的《教学活动设计》、彭兴蓬副教授的《融合教育》、刘丽伟博士的《幼儿园科学教育》在开学第一天全部开课,主讲教师们以饱满的热情走进教室,充分利用信息技术手段开展线上线下同步教学,在开课伊始激发了学生们的学习兴趣,为之后的教学奠定了良好的基础。


外聘教师廖凌《声乐与合唱》的主要内容是发声技术、合唱排练的基本方法、指挥的图示。刘飞老师的《盲文》介绍了盲校、盲生、盲文,让学生对盲文有了初步的认识,同时对课程内容和安排作了说明,对学习及考试提出了具体要求。


开学第一课,展现了教师们为新学期开学做了大量认真细致的工作。听课的领导和老师们利用课间休息时间与任课教师就教育教学相关问题进行了充分的交流,对教师们扎实的教学给予了充分的肯定。


新学期,新气象,从听课反馈情况来看,整体教学运行情况正常、秩序稳定;任课教师们课前准备充分,课程设计合理,教态自然大方,教学思路清晰,课堂管理有序;学生出勤率高,上课积极认真;校园学习环境和谐稳定,广大师生精神饱满。



图文记者:高晓智 谢涵

审读人:田友谊

网站编辑:朱路齐


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